Grundschule Spielberg

Übergangssituationen erfordern immer die besondere Aufmerksamkeit aller Verantwortlicher, sei es der Übergang von der Familie in den Kindergarten, vom Kindergarten in die Schule oder von der Grundschule in die weiterführenden Schulen.

Fast alle Kinder werden sich während ihrer Kindergartenzeit so entwickeln, dass der Übergang in die Grundschule gelingt. Trotzdem sind Übergänge immer auch ambivalent und mit vielen Erwartungen und Hoffnungen, aber auch Befürchtungen verbunden.

Damit dieser Übergang nicht zum Bruch, sondern zur Brücke wird, kooperieren Erzieherinnen, Lehrkräfte und Eltern frühzeitig und vertrauensvoll.

Die Kooperation wird inhaltlich und organisatorisch in einem Jahresplan konzipiert, der gemeinsam von Lehrkräften und Erzieherinnen auf der Grundlage des Orientierungsplan erstellt wird.

Erzieherin und Lehrkraft nehmen in ihre Jahresplanung die Förderung der Kinder, die Kooperation mit Eltern, gemeinsame Veranstaltungen und Aktivitäten mit Schulkindern auf und planen zum Beispiel:

Besuch in der Schule
Schulkinder lesen Schulanfängern vor
Besuch einer Unterrichtsstunde
Schnupperstunde in der Schülerbücherei

Zur Schulfähigkeit gehören

kognitive Voraussetzungen
soziale und emotionale Kompetenzen
Anstrengungsbereitschaft
Motivation

Entwicklung und Förderung der Schulfähigkeit ist gemeinsame Aufgabe von Kindergarten und Grundschule. In diesem Schuljahr besuchen die Kooperationslehrerinnen Frau Ehrmann und Frau Wallrafen die beiden Kindertagesstätten in Spielberg. Sie arbeiten in sechs Bildungs- und Entwicklungsfeldern mit den Kindern

Sinne
Körper
Sprache
Denken
Gefühl und Mitgefühl
Sinn
Wert
Religion

Schule ist ganz anders als Kindergarten.

Das ist gut so, denn Schulanfänger wünschen sich neue Herausforderungen - sie wollen nicht mehr Kindergartenkind sein, sondern Schulkind werden.

Wir freuen uns auf unsere neuen Schulanfänger im Schuljahr 2010/2011.

Projekt Schulreifes Kind

In der vorschulischen Bildung hat Baden-Württemberg mit dem Orientierungsplan und dem Projekt "Schulreifes Kind" wichtige Meilensteine gesetzt. Kindergärten haben neben der Aufgabe der Erziehung und Betreuung auch einen Bildungsauftrag, der sich an den spezifischen, altersstrukturell bedingten Bedürfnissen der Kinder orientiert.

Da das Kindergartenalter eine der lernintensivsten Zeiten im menschlichen Dasein darstellt, ist die Bildungsarbeit in Kindergärten eine zentrale Aufgabe. Für die Kinder mit besonderem Förderungsbedarf wird mit dem Projekt "Schulreifes Kind" eine zusätzliche Förderung im letzten Kindergartenjahr angeboten. Ziel ist es, Zurückstellungen vom Schulbesuch und Klassenwiederholungen zu vermeiden. Allen Kindern soll eine erfolgreiche Schulbiografie ermöglicht werden. Das Kind wird im Mittelpunkt gesehen, nach dem Motto "Kein Kind soll verloren gehen".

Ab dem Schuljahr 2007/2008 nimmt auch unsere Schule und die kath. Kindertageseinrichtung St. Elisabeth an diesem Projekt teil.

B1-Modell:Förderung in Präventivgruppen (Förderort: Kindergarten / kath. Tageseinrichtung Spielberg).

Projekt "Bildungshaus 3-10"

Das Bildungshaus 3-10 - eine intensive, durchführbare Zusammenarbeit zwischen den Kindertagesstätten in Spielberg und der Grundschule. Mehr dazu lesen Sie hier.